1養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　上學(xué)時有一個習(xí)慣，就是做練習(xí)題的時候不斷地翻參考資料，甚至考試的時候，我深刻的記得這個公式在資料冊的128頁左上角，但是卻想不起來公式的具體內(nèi)容……

　　后來嘗試了這樣一套方法：

　　①做練習(xí)題前首先復(fù)習(xí)章節(jié)的重點內(nèi)容；

　　②做題時強(qiáng)迫自己不再翻資料書、看答案冊，而是把不記得的知識點標(biāo)注出來；

　　③做完練習(xí)后一一核對答案，分析考點及知識點，把記憶度較低的內(nèi)容再次復(fù)盤；

　　④針對性練習(xí)之前記憶度較低.的內(nèi)容，全面把握重點知識。

　　這樣的復(fù)習(xí)邏輯優(yōu)勢在于能把該記的知識點記在腦子里，并通過對薄弱環(huán)節(jié)的再練習(xí)，培養(yǎng)出自己的知識體系與邏輯思路。

　　很多同學(xué)出現(xiàn)成績忽高忽低的現(xiàn)象，其實就是不能融會貫通地運(yùn)用所學(xué)知識，只有真正掌握知識，理清各個知識點之間的邏輯關(guān)系，才能穩(wěn)步進(jìn)步。

　　2抓住課堂的每1分鐘

　　有一種“假認(rèn)真”叫飛速抄下老師講的所有PPT。

　　相信很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，感覺老師的每一頁P(yáng)PT都很重要，滿滿的都是知識點，一定要全部記下。然后，所有的精力都集中在眼和筆上，看起來很認(rèn)真，但實際錯過了最核心的內(nèi)容——老師的實際講述，而課上錯過的知識點，需要在課下花更多時間去理解。

　　其實，老師PPT上的大部分內(nèi)容，課本都有，只不過多了一些延伸的內(nèi)容，所以唯唯建議，課前簡單預(yù)習(xí)，對于課堂教授內(nèi)容做到心里有數(shù)，這樣老師在講授時，就能及時反應(yīng)是否是課本上的內(nèi)容，而對于非課本內(nèi)容，在聽懂的前提下簡單記錄關(guān)鍵信息，課后再次復(fù)盤。

　　汲取新知識的關(guān)鍵點在于課堂上老師講授的每分鐘，所以切勿本末倒置，把機(jī)械性的抄筆記作為重點。

　　3注重勞逸結(jié)合

　　還有一種“假認(rèn)真”叫“我每天從早上七點學(xué)習(xí)到凌晨兩點”。

　　中考越臨近，考生們就越緊張，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，生怕比別人少學(xué)點東西。唯唯覺得大可不必，知識的汲取程度在于學(xué)習(xí)過程中的效率高低，保持1小時頭腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)遠(yuǎn)比熬夜撐著看3小時書更有用。

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