中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024江蘇常州中考作文題《那么舊，那樣新》分析及寫作建議，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　今年的常州中考作文題《那么舊，那么新》延續(xù)了從《強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)不一樣》到《方寸之間天地大》這類思辨性較強(qiáng)的命題的風(fēng)格，便于考察學(xué)生的議論文寫作；同時(shí)題目的文學(xué)性也較強(qiáng)，記敘文素材選擇與切入也較為容易。

　　總體來說，命題是十分成功的。

　　對(duì)于大部分學(xué)生來講，動(dòng)筆很容易，對(duì)于文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平較高的同學(xué)來說也很容易寫出出彩的文本。

　　切入角度很多，包括常州本土性的素材，從本地的黃仲則、趙翼到文化創(chuàng)新；從順過山到舜山小鎮(zhèn)；從前后北岸、篦箕巷到青果巷；從楊橋古鎮(zhèn)到焦溪古鎮(zhèn)；從亂針繡到梳篦文化；從龍泉印泥到孟河醫(yī)派。選材無限，重點(diǎn)是要切中新舊兩重屬性。

　　一、核心內(nèi)容和要求分析

　　《那么舊，那樣新》這一作文題目蘊(yùn)含著對(duì)比和變化的元素，它要求學(xué)生探討“舊”與“新”之間的關(guān)系，并表達(dá)出對(duì)這兩者之間轉(zhuǎn)換或并存的感悟。這個(gè)題目不僅考查學(xué)生的寫作能力，還檢驗(yàn)他們對(duì)社會(huì)變遷、文化傳承與個(gè)人成長的觀察和思考。

　　背后的意圖和寓意可能包含：

　　時(shí)間的流逝與事物的更迭。

　　傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的融合與沖突。

　　個(gè)人成長過程中的變化與堅(jiān)守。

　　二、考試要求和寫作能力評(píng)估

　　當(dāng)前中考作文通常要求學(xué)生能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)，合理組織文章結(jié)構(gòu)，并有一定的文采。通過《那么舊，那樣新》這一題目，可以評(píng)估學(xué)生是否能夠從日常生活中提煉出深刻的意義，是否能夠運(yùn)用對(duì)比的手法來突顯主題，并考查他們的思辨能力和語言表達(dá)能力。

　　三、理論定位

　　【理解題目】首先要明確“舊”和“新”的指代內(nèi)容�？梢允抢衔锛�與新科技，可以是老傳統(tǒng)與新觀念，還可以是老場景與新變化等。要找到“舊”與“新”之間的內(nèi)在聯(lián)系或者沖突點(diǎn)。

　　【表達(dá)】在描述“舊”的部分時(shí)，可以運(yùn)用一些細(xì)膩的描寫來展現(xiàn)其歷史感或者情感價(jià)值；在闡述“新”的部分時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)其創(chuàng)新性、便捷性或現(xiàn)代感。通過生動(dòng)的語言和具體的例子來形成鮮明的對(duì)比。

　　【結(jié)構(gòu)】建議采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。開頭部分可以簡要引入“舊”與“新”的主題，中間部分分別詳細(xì)闡述“舊”的魅力與價(jià)值以及“新”的活力與創(chuàng)新，結(jié)尾部分則對(duì)兩者進(jìn)行對(duì)比或融合，提煉出深層的意義或啟示。

　　【深化主題】避免簡單地描述“舊”與“新”的表面現(xiàn)象，而要深入挖掘它們背后的文化、社會(huì)或個(gè)人成長的寓意。

　　【豐富例證】為了使文章更加生動(dòng)有趣，可以添加一些具體的例子，比如家鄉(xiāng)的老屋與新建的高樓，傳統(tǒng)的書信與現(xiàn)代的電子郵件等。

　　【語言錘煉】注意語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

　　【邏輯清晰】確保文章從引入到論述再到結(jié)論，條理清晰，觀點(diǎn)明確。

　　通過以上分析和建議，希望能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)《那么舊，那樣新》這一中考作文題目，同時(shí)也能夠在寫作過程中提升思考和表達(dá)能力。

　　四、寫作建議

　　【思辨性的體】

　　《那么舊，那么新》這一題目要求學(xué)生不僅要描述“舊”與“新”的現(xiàn)象，還要深入探討這兩者之間的關(guān)系。這種探討自然涉及到對(duì)比和思辨，使得這個(gè)題目非常適合考察學(xué)生的議論寫作能力。學(xué)生需要分析“舊”與“新”在何種條件下可以和諧共存，又在何種情況下會(huì)產(chǎn)生沖突，以及這種沖突如何得到解決或調(diào)和。

　　【文學(xué)性的挖掘】

　　題目的文學(xué)性也很強(qiáng)，這為學(xué)生提供了豐富的想象空間。學(xué)生可以通過生動(dòng)的敘述和描寫，展現(xiàn)“舊”與“新”之間的對(duì)比和張力。例如，可以描述一個(gè)古老的小鎮(zhèn)如何在新時(shí)代的沖擊下保持其傳統(tǒng)特色，同時(shí)又融入了現(xiàn)代元素，這樣的記敘文既能體現(xiàn)題目的要求，又能展現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)才華。

　　【豐富的切入角度和選材】

　　常州本土性的素材為學(xué)生提供了豐富的寫作資源。無論是從歷史人物如黃仲則、趙翼，到文化創(chuàng)新；還是從地理景觀如順過山、舜山小鎮(zhèn)，到歷史街區(qū)如前后北岸、篦箕巷、青果巷；再或者是從傳統(tǒng)文化如亂針繡、梳篦文化，到特色技藝如龍泉印泥、孟河醫(yī)派，都是極佳的寫作素材。這些素材不僅具有鮮明的地域特色，而且能夠很好地體現(xiàn)“舊”與“新”的主題。

　　【寫作重點(diǎn)的把握】

　　在寫作過程中，學(xué)生需要重點(diǎn)把握“新舊兩重屬性”的展現(xiàn)。這要求學(xué)生不僅要描述“舊”的魅力和價(jià)值，還要闡述“新”的活力和創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還需要探討這兩者之間的關(guān)系，是如何相互影響、相互融合的。這樣的寫作既能滿足題目的要求，又能展現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)變遷和文化傳承的深刻思考。

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