第四，有的放矢，做好預(yù)習

　　我們應(yīng)該根據(jù)每門學(xué)科的特點及每門學(xué)科下學(xué)期即將學(xué)習的內(nèi)容，做到先預(yù)習，適當練習，再適當鞏固，對學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行摘錄整理，直到弄懂為止。

　　寒假在整個學(xué)年的學(xué)習中起著承前啟后的作用，如果能夠好好利用復(fù)習鞏固上學(xué)期的知識，對下學(xué)期的知識內(nèi)容進行拓展學(xué)習，相信一定能夠彎道超車。

　　第五，三大利器，養(yǎng)成習慣

　　寒假時間相對充足，正是絕好的學(xué)習習慣培養(yǎng)時機。建議長輩在教育孩子上達成共識，共同商議確立一些管理孩子學(xué)習生活的原則，同時安排好學(xué)習課程或需定時定量完成的學(xué)習任務(wù)。

　　三大學(xué)習習慣培養(yǎng)利器：筆記、口述題、改錯本。

　　筆記：筆記不但細化分解課上內(nèi)容，同時也提煉了課堂的精髓，孩子們養(yǎng)成良好的抄筆記習慣，不僅調(diào)動了多個感官，同時整理了自己的知識，搭建了自己的學(xué)習框架。

　　口述題：數(shù)學(xué)學(xué)習，敏捷的思維是必須的，但如果能夠?qū)⒆约旱乃季S過程用清晰的語言表達出來，在起到復(fù)習作用的同時，也能鍛煉孩子的語言組織能力。寒假學(xué)習計劃完成之余，家長可以作為小觀眾，認真聽聽孩子對每道題獨到的見解，既增強孩子的學(xué)習興趣，又加深孩子學(xué)習內(nèi)容記憶，實現(xiàn)良性互動。

　　改錯本：《左傳》中說：“知錯能改，善莫大焉”。孩子在學(xué)習中，對于學(xué)過的知識，都會有出錯的地方。每個新內(nèi)容學(xué)習完之后，可以把做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因?qū)ΠY下藥。

　　或許有些同學(xué)還面對著畢業(yè)班的問題。當前的形勢，有些城市或者有些同學(xué)，還不能確定是否能夠如期的開學(xué)，這就需要我們有一個良好的規(guī)劃，做到結(jié)合自己心目中的目標，利用好手中的點滴時間，做到勞逸結(jié)合，科學(xué)有效地學(xué)習和復(fù)習。

　　“莫道君行早，更有早行人。”寒假這段時間利用好了，在春季的學(xué)習中會體現(xiàn)出優(yōu)勢，而不是一直處于“小跑”的狀態(tài)，總是追趕。讓自己的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，對于學(xué)習不出眾的學(xué)生來講，是打翻身仗的好機會，善于利用寒假，開學(xué)時會讓所有人對你刮目相看。

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