“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。要求在閱讀中善于質(zhì)疑問難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。

　　避讀

　　在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀。能培養(yǎng)從實際出發(fā)，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力，在做閱讀題的時候會經(jīng)常用到。

　　聯(lián)讀

　　重在對自己已有的知識回頭看，聯(lián)系舊知識，學(xué)習(xí)新知識。要求把閱讀新課與舊課結(jié)合起來，使知識系統(tǒng)化，既有效地復(fù)習(xí)舊知識，又較好地學(xué)習(xí)新知識，逐步培養(yǎng)學(xué)會整理知識的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。

　　比讀

　　要求在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運用。它的目的在于培養(yǎng)讀書興趣，開闊學(xué)生眼界；同時也可培養(yǎng)研究、探索能力。

　　逆讀

　　要求從全書之末，即從書的最后章節(jié)向前讀回去。在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑于胸中。要求在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)積極思考和主動探索精神，達到牢固地掌握知識。

　　注讀

　　要求在閱讀中，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處，進行批注，發(fā)表個人評論意見，提出質(zhì)疑。能培養(yǎng)大膽評論的能力，并且能提高明辨是非曲直的能力。

　　改讀

　　它的重點在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究，探索的態(tài)度，將正確的東西，經(jīng)過消化變成自己的知識；但更要發(fā)揚“挑剔”精神，敢于對錯誤的、消極的東西，提出改動意見。

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