很多同學(xué)學(xué)習(xí)僅僅依據(jù)課表安排，這對高效利用時(shí)間來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檎n表只是明確了全天的大致學(xué)科教學(xué)順序，并沒有對學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)、尤其是自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行合理細(xì)化。

　　所以說，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上加以科學(xué)安排，細(xì)化落實(shí)，才談得上時(shí)間的高效利用。

　　這位資深老師整理的早晚自習(xí)時(shí)間利用方法值得每位初中生借鑒！

　　早自習(xí)

　　早讀是記誦的黃金時(shí)間，一般30-50分鐘不等。如果只讀記一科，大腦往往容易疲勞，效果不好。

　　建議安排二至三項(xiàng)誦記內(nèi)容，并對時(shí)間進(jìn)行大致分割。

　　比如如果今天讀語文，遵循“語言學(xué)科天天見”的原則，則可以在早自習(xí)時(shí)間中安排10～15分鐘讀讀外語，反之亦然。單科時(shí)間如果較長，還可以再作安排。

　　如讀30分鐘外語，則可以安排讀記單詞10分鐘，讀記課文10分鐘，讀記筆記10分鐘。

　　這樣在早讀時(shí)，每一個(gè)時(shí)段均有明確的記誦任務(wù)，而每一個(gè)需記誦的任務(wù)都有相對固定的時(shí)間去落實(shí)兌現(xiàn)，早讀時(shí)就人“緊”起來了，有條不紊，避免了早讀的盲目性、隨意性、散漫性，效果自然就好了。

　　早自習(xí)的最后，還可以安排3～5分鐘，對整個(gè)早讀誦記內(nèi)容對行嘗試性復(fù)習(xí)回憶，對所誦記的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步歸納、整理和鞏固。

　　1.抓住空閑時(shí)間里的每“1分鐘”

　　“時(shí)間就是分?jǐn)?shù)”的說法在初中學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的淋漓盡致：

　　1分鐘記住一句詩，沒準(zhǔn)中考就考了；

　　再來一分鐘記住一個(gè)單詞，中考就多得了1分；

　　再給你一分鐘看一眼標(biāo)準(zhǔn)答案，中考就更規(guī)范了。

　　往往那些成功的學(xué)霸，或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那“1分鐘”。

　　但是1分鐘能從哪里來呢？1分鐘能做什么？如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘？

　　時(shí)間就像是海綿里的水，只要你擠就總會(huì)有。

　　在初三的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等，而其實(shí)這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實(shí)還有隱藏的及其有用的零碎時(shí)間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時(shí)間都是零碎的幾分鐘，都是無數(shù)個(gè)一分鐘加起來的。

　　再比如，吃飯前后，閉目養(yǎng)神小憩的時(shí)候，我們都可以利用這些零碎時(shí)間，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加生活化。

　　2.這些“1分鐘”能做什么？作用有多大？

　　我們先來算一筆賬，假設(shè)你每天比別人多利用了30分鐘，那么一周下來就是210分鐘，一個(gè)月就是900分鐘，一年就是10950分鐘，也就是182.5個(gè)小時(shí)，按每天不間斷學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)計(jì)算就是整整半個(gè)多月的時(shí)間，這就意味著你比別人多了一遍復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。

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