一、回看教材

　　對照地理教材的目錄，逐章逐節(jié)進(jìn)行有序回憶，使書本知識(shí)在腦海中作一次全面再現(xiàn)。再對照考試說明中列出的考試范圍，檢查自己對書本知識(shí)掌握的情況，逐點(diǎn)進(jìn)行具體回顧，對要求了解的內(nèi)容能否復(fù)述“是什么”、“在什么地方”；對要求理解的內(nèi)容，能否說明“為什么”；對要求掌握的內(nèi)容，能否懂得“應(yīng)用”。要特別注意，課本中一些基本概念、基本規(guī)律和基本原理在試題中是如何體現(xiàn)的，以便掌握解題思路。例如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面著手；闡述河流的水文特征，包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。

　　二、回看地圖

　　地圖集地理知識(shí)、原理、規(guī)律以及考核形式于一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。從心理學(xué)講，圖形又比文字好記，回頭看看地圖，把地理分布、地理規(guī)律都落實(shí)在地圖上。可以說是地理學(xué)科最好的復(fù)習(xí)方法。

　　如：復(fù)習(xí)中國地理，可看的地圖有：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識(shí)就掌握了。

　　此外，回頭看看所練的各種與圖有關(guān)的考題類型。如：地理景觀圖、地形剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖形在試題中的特點(diǎn)和解法，是考好地理所必需的。

　　三、回看解題方法

　　要讓學(xué)生熟悉常見的地理試題不同的解題方法，如圖示法、排除法、推理法、討論法、極端假設(shè)法等，解決如下幾個(gè)問題：如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}？如何挖掘題意，抓準(zhǔn)立意與情境設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系？如何使答題規(guī)范優(yōu)化？題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧之所在？各種試題應(yīng)答策略？解題程序與拓展的思維遞進(jìn)。講解時(shí)應(yīng)著眼于知識(shí)點(diǎn)的剖析和整理，告訴學(xué)生怎樣運(yùn)用已有的知識(shí)，怎樣發(fā)現(xiàn)解題條件（隱含的和明顯的），利用條件用何種思路、方法解題。

　　四、回看解題錯(cuò)誤

　　學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)就是與疑難、錯(cuò)誤作斗爭的過程，化解疑難和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢�？记坝嗅槍π钥纯磳W(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，如看過去考卷中錯(cuò)解的題，分清錯(cuò)誤類型（知識(shí)型、方法型、能力型、心理型）以及近年高考試題的錯(cuò)解分析等，分析導(dǎo)致失誤主要原因，可以增強(qiáng)防范意識(shí)，減少失誤，避蹈覆轍。

　　五、回看社會(huì)熱點(diǎn)

　　地理學(xué)科的區(qū)域性、實(shí)踐性和綜合性，使結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題及熱點(diǎn)區(qū)域命題成為高考的主旋律，同時(shí)也是跨學(xué)科綜合試題的切入點(diǎn)。所以，有必要回頭看看一年來的“新聞”。諸如：（1）國內(nèi)外發(fā)生的重大事件等。（2）國內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開工和竣工。（3）國內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如洪澇、地震等。（4）國內(nèi)外新開辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地，如我國西南的“三江并流”自然保護(hù)區(qū)等。（5）地學(xué)新理論、新探索，如城市發(fā)展動(dòng)向以及對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)變化的影響；中國北極科學(xué)考察、“神舟”載人飛船成功地發(fā)射和回收。（6）人類面臨的資源、人口、環(huán)境問題的新發(fā)展。

　　但不能一味追逐熱點(diǎn)，忽視地理基本概念、基本規(guī)律和基本原理的理解及有解題中的運(yùn)用；忽視地圖在試題中的作用及特點(diǎn)；忽視解題方法或技巧的總結(jié)；忽視對薄弱環(huán)節(jié)的杏查漏補(bǔ)缺。

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