復(fù)習(xí)重點(diǎn)要領(lǐng)指導(dǎo)

1、在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中突破詞匯關(guān)是很重要的。我們不管做什么題目，詞匯都是基礎(chǔ)，詞匯關(guān)不過(guò)，是無(wú)法取得好成績(jī)的。但是學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程也是很枯燥的，如何讓這個(gè)過(guò)程變得生動(dòng)、高效呢?同學(xué)們可以在復(fù)習(xí)過(guò)程中根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)記詞匯，也可以用串連、對(duì)比、轉(zhuǎn)換、聯(lián)想記憶的方法來(lái)記詞匯�；蛘咭部梢杂糜螒虻姆椒▉�(lái)記單詞，如同學(xué)們兩兩一組，默寫首字母相同、尾字母相同、字母數(shù)量相同的單詞，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的游戲來(lái)記憶單詞。在記憶中循環(huán)記憶法也是很重要的，如果一階段不使用單詞就會(huì)遺忘，所以要不斷地記憶單詞。同學(xué)們每一次背單詞的時(shí)候不要從頭開始背，而要找出自己不太熟悉的，經(jīng)�？纯�。

2、克服自己的薄弱環(huán)節(jié)，給自己一個(gè)很清晰的語(yǔ)法知識(shí)的概念。很多同學(xué)很用功，做了大量的題目，但是對(duì)于中間規(guī)律性的東西沒(méi)有很好地動(dòng)腦筋，進(jìn)行歸納和總結(jié)。如“對(duì)……來(lái)說(shuō)”英語(yǔ)中在不同的情況下所用的介詞也不一樣，在itis+形容詞+介詞+somebody+不定式的句型中，介詞往往是for和of兩種，他們的區(qū)別在于如果形容詞不代表somebody的性質(zhì)就用for，如果形容詞代表somebody的性質(zhì)就用of.但是如果在something做主語(yǔ)的句型中介詞往往用to(Smoking is harmful to you)，某些形容詞后的介詞一定要用for(Smoking is bad for you)，這些形容詞有g(shù)ood、bad、easy、difficult等等。

3、重溫已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)�，F(xiàn)在同學(xué)們很辛苦地一套套做題目，我認(rèn)為做50道題目和做30道題目沒(méi)有多大的區(qū)別，關(guān)鍵在于做了題目后學(xué)會(huì)分析、總結(jié)，因此希望同學(xué)們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)后不要盲目地再做題目，離 沒(méi)有多少時(shí)間，現(xiàn)在最重要的是將以前做過(guò)的題目重溫一遍，將錯(cuò)在哪里牢牢記住，不要再重犯錯(cuò)誤。

4、安排好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有些同學(xué)認(rèn)為天天做功課就要做到晚上11點(diǎn)多，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)了，但是我覺(jué)得同學(xué)們現(xiàn)在的復(fù)習(xí)基本上是按照老師的安排在走，老師在課堂上布置的復(fù)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是針對(duì)全班學(xué)生的，具有共性，同學(xué)們還應(yīng)該按照自身的情況，安排些時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，來(lái)解決自己個(gè)性的問(wèn)題。

5、希望每個(gè)同學(xué)定一個(gè)切合自己實(shí)際的追趕目標(biāo)。有些同學(xué)近階段學(xué)習(xí)十分用功，但就是覺(jué)得自己怎么用功都追不上一些好的同學(xué)。需要制定一個(gè)切合實(shí)際的追趕目標(biāo)，如現(xiàn)在在班級(jí)中處于前30名左右，那定下的追趕目標(biāo)就應(yīng)該是前20名左右，而不要去追趕前10名的同學(xué)，以免在經(jīng)歷幾次失敗后就會(huì)對(duì)自己失去信心。在趕上了前20名左右的同學(xué)后，再制定計(jì)劃去追趕前10名的同學(xué)，也利于提高自己的信心。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看