推進教師培養(yǎng)供給側(cè)改革，集中力量辦好10所左右的幼兒師資培養(yǎng)基地，重點培養(yǎng)初中起點五年制�？茖哟斡變航處煛�為義務教育學段側(cè)重培養(yǎng)本科層次教師，為高中階段學校側(cè)重培養(yǎng)研究生層次教師。

　　堅持完善體系，全面提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)能力。

　　有高素質(zhì)的教師，才能有高質(zhì)量的教育，《實施意見》聚焦解決教師培養(yǎng)體系弱化，教師隊伍素質(zhì)不高等問題，在優(yōu)化教師培養(yǎng)體系、提高培養(yǎng)培訓經(jīng)費、培養(yǎng)模式改革、名師隊伍建設、高校思想政治隊伍建設等方面提出以下針對性的措施。

　　一是實施教師教育振興行動計劃，調(diào)整、優(yōu)化師范院校和師范專業(yè)布局，建立動態(tài)調(diào)整機制，加強省級教師教育基地建設，構(gòu)建以師范院校為主體、高水平綜合大學參與的師范教育體系。推進教師培養(yǎng)供給側(cè)改革，集中力量辦好10所左右的幼兒師資培養(yǎng)基地，重點培養(yǎng)初中起點五年制專科層次幼兒教師。為義務教育學段側(cè)重培養(yǎng)本科層次教師，為高中階段學校側(cè)重培養(yǎng)研究生層次教師。

　　二是探索建立市級政府委托高校培養(yǎng)師范生制度，實行學生志愿申請、畢業(yè)學校推薦、市縣教育.部門面試考核、高等學校擇優(yōu)錄取、委托單位安排使用的招生辦法，選拔品學兼優(yōu)、宜教樂教的優(yōu)秀學生進入師范專業(yè)，提升師范專業(yè)生源質(zhì)量。

　　三是提高師范類本科專業(yè)生均撥款標準，用3年時間達到普通專業(yè)標準的1.5倍，結(jié)合師范類專業(yè)認證，實行差異化生均撥款制度。

　　四是按照“分級負責、分類培訓、需求導向、注重實效”的原則，用10年左右時間培養(yǎng)十萬名骨干教師、萬名卓越教師、千名教育家型教師。以3年為一個周期，遴選、培養(yǎng)齊魯名師名校長500名、特級教師400名。用5年左右的時間，選拔培養(yǎng)500名青年技能名師，認定一批專業(yè)骨干帶頭人、教學名師和教學團隊，造就一批職業(yè)教育領(lǐng)軍人物和職教名家。

　　五是為解決教師培訓經(jīng)費投入不足的問題，明確提出各市、縣（市、區(qū)）政府要將教師培訓經(jīng)費列入財政預算予以保障，高等院校按照不低于教師工資總額1.5%安排教師發(fā)展經(jīng)費，保障教師專業(yè)能力提升。

　　六是著力提升高校教師隊伍整體水平。堅持引培并舉，加快高層次人才隊伍建設，深入實施“泰山學者”工程，實施青年人才國際化培養(yǎng)計劃、高等院校青年教師成長計劃。采取“一事一議”方式，支持高等院校引進國際頂尖人才及團隊。為落實省委關(guān)于高等學校意識形態(tài)領(lǐng)域的問題整改方案，提出重視高校思想政治理論課教師和輔導員隊伍建設，指導高校加大補充力度，確保用三年時間全面達到國家規(guī)定配備標準。

 

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