19.閱讀文章第①段，回答問(wèn)題。(4分)

　　(1)開頭畫線的三個(gè)句子，實(shí)際上代表了一個(gè)人成長(zhǎng)的三個(gè)階段：、、

　　。“而在此之后”中的“此”則指代的是階段。

　　(2)依據(jù)畫線的句子的表述，結(jié)合你的實(shí)際了解和聯(lián)想，從“34、44、54、64”中任選一個(gè)數(shù)字來(lái)續(xù)寫一句話：

　　20.第⑤段畫線句主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?它的目的是為了證明什么觀點(diǎn)?(2分)

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　　21.閱讀第⑦段回答下列三題。(4分)

　　(1)請(qǐng)結(jié)合對(duì)全文的理解，為文中空白處補(bǔ)寫一句話：

　　少年的尺寸是

　　(2)“幸福的尺寸本是無(wú)所謂大，也無(wú)所謂小的。這正像腳上的鞋，穿著合適也就可以了。”這段話是仿照魯迅《故鄉(xiāng)》中結(jié)尾的一段名言的形式來(lái)寫的，請(qǐng)默寫出這段話。

　　希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，

　　(3)試?yán)斫?ldquo;人不能把握自己的幸福，都是因?yàn)槌�出了自己雙腳所占的地面尺寸”一句話的深刻含義。

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　　22.從下列三題中任選兩題回答。(請(qǐng)不要全做，如三題都做，只計(jì)其二)(4分)

　　(1)從全文來(lái)看，作者認(rèn)為“丈量幸福的尺寸”應(yīng)該是什么?它又是一種什么樣的感覺?

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　　(2)請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概述本文的中心觀點(diǎn)。

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　　(3)結(jié)合對(duì)本文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)幸福的認(rèn)識(shí)。

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　　19.(1)童年少年青年青年(2分)(2)略(2分)

　　20.舉例、對(duì)比幸福是無(wú)法計(jì)量的(或幸福是無(wú)法計(jì)量的,也不存在一個(gè)現(xiàn)成的配方，沒有一個(gè)公式或程序可以算出幸福的總值。)(2分)

　　21.(1)少年的尺寸是一個(gè)眼神的鼓舞.(1分)

　　(2)希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的,這正如地上的路,其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路.(1分)

　　(3)指人獲得或占有的欲望太大了,把希望寄托在錯(cuò)誤的地方,以至于不再輕易滿足.所以體驗(yàn)不到幸福感.(意對(duì)即可)(2分)

　　22.(1)愛，自由，創(chuàng)造。相逢的欣喜，飛翔的快慰，審美的沉醉。

　　(2)學(xué)會(huì)丈量幸福，擁有一顆充滿愛、充滿自由、充滿創(chuàng)造的心。(意對(duì)即可)

　　(3)略(要言之成理，富有哲理更佳)(以上每答對(duì)一題得2分，滿分4分)

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