事情的發(fā)生、發(fā)展過程，總是要有起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個階段.而經(jīng)過部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚、具體的.把事情的過程寫清楚呢，便于理解全文，同時對人物的言行舉止細(xì)節(jié)描寫，有利于突出文章的主題。

　　一、過程分解

　　孩子們在敘事寫作的時候喜歡把事情的過程豬肚這塊寫成一個很大很長的段落，文章就成了鮮明的記敘文寫作的三段式模式。這樣的模式很難得高分，過程也很難清晰具體的呈現(xiàn)在讀者面前。三段式模式不可取，要避免。化解三段式模式的高招就是過程分解，就是要按一定的邏輯順序?qū)⒁粋�復(fù)雜的過程分解三四個階段，這種過程分解的邏輯順序主要有以下三種：

　　1、一種方法是按照事情發(fā)展順序，即起因，經(jīng)過，高潮、結(jié)局來分成三四段

　　2、按是按時間的推移順序，即前中后三段。

　　3、按據(jù)地點的轉(zhuǎn)移來分段，地點轉(zhuǎn)換即另起一段。

　　一個復(fù)雜的過程被分解后三四個階段后，然后我們要再做就是把每個階段寫清楚，為具體打下基礎(chǔ)。

　　例如：《背影》這篇課文將父親送別時的起因，經(jīng)過，高潮、結(jié)局來分成四個階段，寫成了，2-65個段落。

　　1、點題，難記父親的背影。

　　2：交代這次父子分別時的家庭情況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛.

　　3、送別的原因、

　　4：送別前父親的細(xì)心關(guān)照，.

　　5：送別過程：進(jìn)站買票上車后

　　6、送別高潮：上車后，父親為我買橘子，買橘子后告別。

　　7、送別后，對父親背影的懷念。

　　進(jìn)入車站去上車，上車坐在位子，父親為我買橘子，買橘子后告別。

　　而對父親為我買橘子的整個過程做了具體的描寫。

　　《最后一課》是時間推移順序來寫的。按照上課前(上學(xué)路上)------上課時------下課時這三個連貫時間順序來記敘

　　《從百草園到三味書屋》是按地點的變化順序來寫的，先寫孩提時的百草樂園，再寫少年時代的三味書屋。兩個地點的變化構(gòu)成一個少年的成長歷程.

　　二、詳略得當(dāng)

　　過程分解后，就要注意過程各階段的詳略了。敘事的要做到有所側(cè)重，對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，做到主題突出。

　　1)、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。

　　例如《背影》中對而對父親為我買橘子的整個過程做了具體的描寫�？坍嬃艘粋�感人至深的慈父形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念之情。

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