1、整份試卷120分，第一大題20分。學生分數(shù)普遍不高，基礎(chǔ)不行、語言運用不行。閱讀題50分，其中文言文15分，大都在13分左右，剛復習完，但仍有許多學生字詞翻譯丟分，說明鑒賞很難辦。議論文閱讀17分左右，主要是“重點句子的理解”和開放題失分。按理來說這道題是議論文，我剛復習過議論文，但是考察文體知識僅占4分，其余都為閱讀理解能力，學生得分不如往屆生，可見學生基礎(chǔ)和能力不行，需加大復習力度。寫作為50分，大都在40分以下，還有8個35分的，寫作水平實在不敢恭維，這需要下很大功夫也未必有效（書寫篇幅不達標，內(nèi)容空洞，選材虛假，文體不清）

 

　　2、 這次考試使我明白了，復習生因基礎(chǔ)差難提高，與兄弟班有很大差距，尤其是優(yōu)秀率。

 

　　二、原因

 

　　1、學生學習習慣普遍不好，有些學生本身就很努力學習，但成績不佳，成績提高的空間本身就不大。還有一些本身就對學習缺乏興趣，很難讓其建立起信心，而且基礎(chǔ)太差，跟不上復習進度，“欠賬太多，無力償還。”另外也有一部分學生根本不是自己想復習，而是家長逼迫來的，所以態(tài)度不端正，學習不積極。

 

　　2、尖子生沒有考出高分，主要原因是前幾個男生本身是理科好，文科弱。而女生只是基礎(chǔ)還行，能力欠缺，不會太差，也難打高分。

 

　　3、開學至今，忙于講課復習課本，練習稍少，所講知識不能及時鞏固。

 

　　三、改進措施

 

　　首先，態(tài)度上不氣餒，繼續(xù)以往的激情投入到教學當中，用一些激勵的方式調(diào)動學生的積極性。

 

　　其次，教學上注重基礎(chǔ)落實，尤其是字、詞、詩詞、文言文部分的內(nèi)容。 再次，在寫作上加大力度，每天定時定量給學生某話題的經(jīng)典段落，讓其摘抄。每天課前讓學生讀一篇滿分作文并寫好推薦理由，讓學生開闊視野，賞讀美文，從而提高寫作水平。

 

　　另外，開設(shè)閱讀課，每周一至二節(jié)，加大學生閱讀量。