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12.1軸對(duì)稱(2) 教學(xué)設(shè)計(jì) 提出問(wèn)題 1．下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是，請(qǐng)說(shuō)出它的對(duì)稱軸． 注：由于本課知識(shí)的教學(xué)是建立在上一節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，所以安排了兩個(gè)復(fù)習(xí)的問(wèn)題，為問(wèn)題3的提出做好準(zhǔn)備． 2．如果兩
2015-03-16
12.1軸對(duì)稱(2) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：圖形軸對(duì)稱的性質(zhì)和線段垂直平分線的性質(zhì)． 難點(diǎn)：由線段垂直平分線的兩個(gè)性質(zhì)得出的 點(diǎn)的集合 的描述． 教學(xué)準(zhǔn)備 探究活動(dòng)所需的木棒、橡皮筋(如教科書第121頁(yè)的圖12.1-6，第1
2015-03-16
12.1軸對(duì)稱(2) 教學(xué)目標(biāo) ①探索并理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂直平分的性質(zhì)． ②探索并理解線段垂直平分線的兩個(gè)性質(zhì)． ③通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法． ④在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
2015-03-16
軸對(duì)稱(1) 布置作業(yè) 1．必做題； (1)教科書第125頁(yè)第1、2題，第126頁(yè)第6題． (2)收集3～5幅軸對(duì)稱的圖形． 2．選做題 設(shè)計(jì)1～2個(gè)軸對(duì)稱的圖案． 作業(yè)的設(shè)計(jì)從知識(shí)性和趣味性兩個(gè)方面去考慮． 3．備選題： 備選題主
2015-03-16
軸對(duì)稱(1) 歸納小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 主要圍繞下列幾個(gè)問(wèn)題: 1．概念：軸對(duì)稱圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，對(duì)稱軸，對(duì)稱點(diǎn)． 2．找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸．
2015-03-16
軸對(duì)稱(1) 實(shí)踐和應(yīng)用 1．下列圖片是生活中的一些建筑物，它們是軸對(duì)稱圖形嗎? 2．下列圖形是部分汽車的標(biāo)志，哪些是軸對(duì)稱圖形? 奔馳寶馬大眾奧迪 3．下圖中的兩個(gè)圖形是否成軸對(duì)稱?如果是，請(qǐng)找出它的對(duì)稱軸． 4
2015-03-16
軸對(duì)稱(1) 辨析概念 分組討論：軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別． 討論后可列表比較如下： 軸對(duì)稱圖形兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱 區(qū)別一個(gè)圖形兩個(gè)圖形 聯(lián)系1．沿著某條直線對(duì)折后，直線兩旁的部分
2015-03-16
軸對(duì)稱(1) (二)兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱對(duì)于第二個(gè)概念的建立，分兩個(gè)步驟進(jìn)行：先觀察圖形，再進(jìn)行畫圖．其目的是突出兩個(gè)圖形和這兩個(gè)圖形之間的關(guān)系，在這個(gè)基礎(chǔ)上再給出定義，比較合理． 1．觀察教科書第119頁(yè)
2015-03-16
軸對(duì)稱(1) (一)軸對(duì)稱圖形 1．在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師提出 軸對(duì)稱圖形 的概念，并讓學(xué)生嘗試給它下定義，通過(guò)逐步地修正形成 軸對(duì)稱圖形 的定義，同時(shí)給出 對(duì)稱軸 ． 注：在學(xué)生經(jīng)歷了一系列的過(guò)程后讓學(xué)生嘗
2015-03-16
軸對(duì)稱(1) 教學(xué)設(shè)計(jì) 作品展示，交流體會(huì) 1．作品展示：讓部分學(xué)生展示課前的剪紙作品(可以將作品粘貼到黑板上)； 2．小組活動(dòng)： (1)在窗花的制作過(guò)程中，你是如何進(jìn)行剪紙的?為什么要這樣? (2)這些窗花(圖案)有什么
2015-03-16
軸對(duì)稱(1) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：軸對(duì)稱的有關(guān)概念； 難點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別． 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：收集有關(guān)軸對(duì)稱的素材(包括圖形、實(shí)物、圖片等)． 學(xué)生：準(zhǔn)備復(fù)寫紙
2015-03-16
軸對(duì)稱(1) 教學(xué)目標(biāo) ①通過(guò)豐富的實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸． ②了解軸對(duì)稱圖形、兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別． ③經(jīng)歷豐富材料的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展對(duì)圖形的觀察、分析、判斷
2015-03-16
請(qǐng)下載附件： 《八年級(jí)軸對(duì)稱圖形單元檢測(cè)題》 （本地下載在線閱讀）
2012-11-21
請(qǐng)下載附件： 《初一軸對(duì)稱圖形測(cè)試題及答案》 （本地下載在線閱讀）
2012-11-21
請(qǐng)下載附件： 《軸對(duì)稱的性質(zhì)練習(xí)題》 （本地下載在線閱讀）
2012-11-21
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