那一個個活靈活現(xiàn)的方塊字，是老師教給我們，那一句句激動人心的話語，是老師給予我們；那一條條富有哲理的真諦，是老師賦予我們。我身邊， 就有這樣一位滿懷愛心的好老師。

　　初見時，精神！這是留給我的第一印象。手拿三角板和直尺，夾著數(shù)學(xué)書，沉穩(wěn)地走進(jìn)教室，不慌不忙地自我介紹。這節(jié)課他沒有講授新課，而是為數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)做了一個遠(yuǎn)景規(guī)劃。他的眼神炯炯，透著光，神采飛揚(yáng)，他的形象便深深印在我的腦海中，他是我的數(shù)學(xué)老師——王貴勇老師。

　　相處一學(xué)期后，他在我心中又有了一個標(biāo)簽：嚴(yán)厲而且嚴(yán)謹(jǐn)。對待數(shù)學(xué)，王老師的態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)。每一道證明題，每一個步驟都仔仔細(xì)細(xì)地為我們講解怎樣寫才最規(guī)范，怎樣寫才最正確；每一場考試，每一場隨堂測試王老師都要求我們要高效率、高正確率地完成�？纪暝�，他總是仔細(xì)地為我們講解每一道習(xí)題。如果有同學(xué)沒聽明白，他就再講一遍，爭取做到每一位同學(xué)都對題目理解透徹。如果有同學(xué)犯很低級的錯誤，他就會嚴(yán)厲批評，給予警告，讓同學(xué)們有糾正錯誤不再犯的意識，一步步走向進(jìn)步。

　　他是一個好老師，對待每一位學(xué)生都很公正。猶記得那次很簡單的測試，95分的成績讓我如大雨傾淋。那是最讓我驕傲的數(shù)學(xué)啊，可惜這分?jǐn)?shù)確實(shí)對不起我的努力，也對不起數(shù)學(xué)老師的殷切期盼。于是整節(jié)課我都過得恍恍惚惚，什么都沒有聽進(jìn)去，就在這種狀態(tài)之下，四十分鐘溜走了。

　　老師似乎看出了我狀態(tài)的不對勁兒，下課后，他徑直向我走來，聲音并不嚴(yán)厲，反而帶著些語重心長：“你這次的成績可不符合你平時的水平，你看看多少題是你不該錯的，主要原因是馬虎，許多次都是這樣，你自己發(fā)現(xiàn)了嗎？因此，你要自己改正，下次不能再出現(xiàn)這種情況，賽出你真正的水平，明白嗎？這次沒考好也不要灰心喪氣。”

　　我頓時釋然了，原本低落的情緒好了很多，我微微點(diǎn)點(diǎn)頭。王老師離開了，我的心情久久不能平靜，王老師的話如其他老師的話一樣，但在我這卻又不一樣。他是好老師，而數(shù)學(xué)又是我一直以來被認(rèn)定為優(yōu)勢的科目，所以，在王老師看來并不是很重要的話語，在我這里就更顯得珍貴了。也就是通過這次考試，“仔細(xì)”倆字在我心中扎根了，而王老師，也成了我所敬重的好老師之一。

　　春雨吹拂，樹枝抽出新芽，果樹綻放花蕾，王老師，就是我學(xué)習(xí)生活中的春雨，是我身邊的好老師。

 

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