三大題型解法

01選擇題

基礎(chǔ)性選擇題

考點(diǎn)：

各物理量的單位和符號(hào)、光的直線傳播、反射現(xiàn)象、折射現(xiàn)象的區(qū)分、凸透鏡成像規(guī)律、物態(tài)變化、改變內(nèi)能的途徑、增大和減小摩擦力的途徑和方法、增大和減小壓強(qiáng)的方法、機(jī)械運(yùn)動(dòng)(運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、參照物的選擇)、常見物體的質(zhì)量、溫度以及長(zhǎng)度的估測(cè)、導(dǎo)體絕緣體的區(qū)分、簡(jiǎn)單電路的識(shí)別、家庭電路安全用電、家用電器功率的估測(cè)、電流熱效應(yīng)的應(yīng)用、電和磁。

解題策略：

在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)以及每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，注重理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活應(yīng)用的能力。

壓軸性選擇題

考點(diǎn)：

壓強(qiáng)浮力綜合計(jì)算、動(dòng)態(tài)電路，故障電路、根據(jù)圖象總結(jié)關(guān)系式。

解題策略：

在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不只要注重基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)，還要弄懂每一個(gè)問(wèn)題背后最本質(zhì)的原因以及各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

02測(cè)量性實(shí)驗(yàn)

直接測(cè)量實(shí)驗(yàn):

考點(diǎn)：

1)用溫度計(jì)測(cè)量溫度

2)電流表測(cè)量電路中的電流

3)用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓

4)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量

5)用量筒測(cè)量物體的體積

6)用毫米刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度

7)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小

8)用電能表測(cè)量用電器消耗的電能

解題策略:

平時(shí)要牢記常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和儀器的原理和正確使用方法;

讀數(shù)時(shí)要看清量程和分度值，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選用量程和分度值合適的測(cè)量工具。

間接直接測(cè)量實(shí)驗(yàn):

考點(diǎn)：

1)用刻度尺、秒表測(cè)平均值

2)用天平、量筒測(cè)物質(zhì)密度

3)用刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率

4)用電流表、電壓表測(cè)電阻

5)用電流表、電壓表測(cè)小燈泡的電功率

解題策略:

對(duì)這類實(shí)驗(yàn)，要在掌握其實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，分析需要測(cè)量的物理量和如何測(cè)量這些量。

然后確定選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，分析實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

設(shè)計(jì)性實(shí)

考點(diǎn)：

1)影響浮力大小的因素

2)影響液體壓強(qiáng)大小的因素

3)彈簧伸長(zhǎng)量與拉力大小的關(guān)系

4)平面鏡成像特點(diǎn)

5)凸透鏡成像規(guī)律

6)杠桿平衡條件

7)電流與電壓、電阻的關(guān)系

8)電功率與電阻、電流的關(guān)系

9)電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系

解題策略：

對(duì)于這類實(shí)驗(yàn)，首先確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，找�?zhǔn)自變量、因變量和不變量。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程控制好不變量、改變自變量、測(cè)量并觀察記錄因變量，組織好語(yǔ)言并將測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在表格中。

證偽性實(shí)驗(yàn)

考點(diǎn)：

1)影響摩擦力大小的因素

2)影響壓強(qiáng)大小的因素

3)串并聯(lián)電路特點(diǎn)

4)平面鏡成像特點(diǎn)

解題策略：

對(duì)于這類實(shí)驗(yàn)，首先要重視平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解和積累。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意改變題目中所說(shuō)的自變量但是得出與題目不同的結(jié)果即可。

提出可探究的科學(xué)問(wèn)題

考點(diǎn)：

聲現(xiàn)象，光現(xiàn)象，熱現(xiàn)象，電磁現(xiàn)象。

解題策略：

根據(jù)題目中描述的現(xiàn)象以及圖片和表格，確定自變量和因變量，將語(yǔ)言組織好即可。

尋找實(shí)驗(yàn)問(wèn)題并改進(jìn)

考點(diǎn)：

1)影響蒸發(fā)快慢的因素

2)電壓電流電阻的關(guān)系

3)電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)

4)影響電功率大小的因素

解題策略：

首先確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�其次找�?zhǔn)不變量、自變量和因變量，分析題目中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否把這些量弄混。

平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，重視實(shí)驗(yàn)器材的選擇和正確使用方法;

重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)方法;注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、歸納。

03計(jì)算題

電學(xué)綜合計(jì)算

考點(diǎn)：

簡(jiǎn)單電路的識(shí)別，串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，歐姆定律、電功、電功率、焦耳定律基本公式的應(yīng)用。

解題策略：

先識(shí)別電路的串并聯(lián)，然后根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)結(jié)合相關(guān)公式求解。

力學(xué)綜合計(jì)算

考點(diǎn)：

滑輪組，功、功率、機(jī)械效率的計(jì)算。

解題策略：

先確定滑輪組繩子的段數(shù)，然后根據(jù)功、功率、機(jī)械效率的相關(guān)公式代入已知條件求解。

04中考復(fù)習(xí)策略

讀透教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

中考試題有80%以上的題目來(lái)自課本，優(yōu)等生中考失分的往往不是難題，而是基礎(chǔ)題，中差生丟基礎(chǔ)分更是比比皆是。有的同學(xué)拿起課本不知怎樣讀。我認(rèn)為：閱讀物理書可以分為兩步。

第一步叫“通讀”，所謂通讀就是一字不差地將書中涉及的物理知識(shí)認(rèn)真閱讀一遍，不丟不落，將知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，在通讀中加深理解。

例如在讀書時(shí)，復(fù)習(xí)到概念和規(guī)律時(shí)，就要給自己提出四個(gè)問(wèn)題：

(1)這個(gè)概念規(guī)律怎么來(lái)的

(2)這個(gè)概念規(guī)律在講什么事

(3)這個(gè)概念、規(guī)律有什么應(yīng)用

(4)這個(gè)概念規(guī)律與其他概念規(guī)律之間有什么聯(lián)系

我們以密度為例：密度概念來(lái)自于自然現(xiàn)象，即“同體不同質(zhì)，同質(zhì)不同體”。相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不等，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，它們的體積不同，這是物質(zhì)的一種特性。密度是指單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。學(xué)完密度，具體應(yīng)用有鑒別物質(zhì);多種方法判斷物體是否空心，特殊方法測(cè)量物體的體積、質(zhì)量、密度等;密度與重力、壓強(qiáng)，浮力概念之間，能有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。

第二步：精讀，將公式、概念、定義、規(guī)律、重要實(shí)驗(yàn)，特別是課文中的想想議議、科學(xué)世界，很容易與社會(huì)生活聯(lián)系出題。

抓住課堂復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

要重視學(xué)校內(nèi)的復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，有不少考生對(duì)學(xué)校課堂復(fù)習(xí)不重視，認(rèn)為該學(xué)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，聽不聽無(wú)所謂，其實(shí)本校教師對(duì)學(xué)生的情況最了解，教師的復(fù)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng)，他們對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的復(fù)習(xí)和學(xué)生中存在的問(wèn)題把握更準(zhǔn)確，復(fù)習(xí)課一要認(rèn)真聽課，二要手、腦、耳并用，邊聽邊記邊想，提高對(duì)知識(shí)的理解并加快解題速度。課堂復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，全面提高課堂的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

建立知識(shí)體系，聯(lián)系生活實(shí)際

中考越來(lái)越重視能力的考查，能力考查主要是考查你對(duì)知識(shí)的理解，不能只見樹木，不見森林，要做到舉一反三，觸類旁通，要求建立相關(guān)的知識(shí)體系，由點(diǎn)到線，由線成網(wǎng)，要搞清楚各知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系，因此在復(fù)習(xí)中要打破章節(jié)內(nèi)容，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。物理是能力要求最突出的學(xué)科，中考說(shuō)明中明確指出要考查學(xué)生的四個(gè)能力。其中包括“觀察能力”、“實(shí)驗(yàn)探究能力”、“分析概括能力”、“運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力”。一些改革新題將不斷涌現(xiàn)，如“創(chuàng)新題”、“探究題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“圖像題”、“物理情景題”、“開放性試題”。

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