在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常遇到的問(wèn)題主要可以歸為三類。第一類是在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少思考，遇到不會(huì)的問(wèn)題，沒(méi)有獨(dú)立思考的過(guò)程，急于尋求他人的幫助。第二類是在基礎(chǔ)掌握不牢的情況下急于學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。第三類是有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿，也投入了很多時(shí)間和精力用于數(shù)學(xué)的提升，但效果并不明顯，因此逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，甚至對(duì)自我的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程，如果前一部分的基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，則會(huì)影響下一階段的學(xué)習(xí)。因此在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要扎實(shí)的學(xué)好每一部分的內(nèi)容，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在打好基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)行能力的提升，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和獨(dú)立思考能力等。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的歸納和總結(jié)，找到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，體驗(yàn)解答數(shù)學(xué)題帶來(lái)的成就感，從而逐漸樹(shù)立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　　第一階段，打牢數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，涉及很多理論方面的內(nèi)容，需要在理論知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，再進(jìn)入到能力拔高練習(xí)的階段。初中數(shù)學(xué)中的很多概念是初次接觸，比如函數(shù)的概念、幾何的概念等。從認(rèn)識(shí)到理解需要一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程，如果在沒(méi)有理解基本概念、定義和定理的基礎(chǔ)上就急于進(jìn)入到練習(xí)階段，則會(huì)影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。比如初中數(shù)學(xué)中的幾何證明題，如果沒(méi)有掌握相似三角形判定定理的相關(guān)知識(shí)，缺少理論基礎(chǔ)的支撐就會(huì)影響解題。因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段就是要打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，熟練掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。

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