有的家長總是抱怨孩子學(xué)習(xí)成績不好，事實(shí)上比孩子學(xué)習(xí)有問題更可怕的是父母的浮躁和焦慮。最好的家庭教育需要父母情緒平和，做一個(gè)淡定的家長才能讓孩子健康地成長。

　　父母內(nèi)心的焦慮和浮躁，比孩子學(xué)習(xí)有問題更可怕，這句話的另一面是：父母，尤其是母親情緒平和，是家庭最好的教育。孩子的性格和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在很大程度上都取決于家長的情緒和表現(xiàn)。做一個(gè)淡定的家長，閑看花開花落，會(huì)有意想不到的收獲。

　　父親要有風(fēng)度，母親要在孩子面前學(xué)會(huì)“示弱”

　　父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量，就是風(fēng)度。在什么時(shí)候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個(gè)空間。

　　再特別說說母親的“母”包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。

　　第一個(gè)字是“虛”。很多媽媽很實(shí)在，看孩子的時(shí)候一眼能看出來三個(gè)問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)�，為什么不要�(jiǎng)�，因�(yàn)樗�的�?yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長動(dòng)力。

　　有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個(gè)“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個(gè)空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

　　第二個(gè)字是“弱”。母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。你們希望自己的孩子自信嗎？學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，示弱才能實(shí)現(xiàn)對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實(shí)際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

　　第三個(gè)字是“柔”。一個(gè)母親真正的力量，一個(gè)母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個(gè)“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

　　正確理解了作為父母的教育內(nèi)涵，那么，我們家長的心態(tài)第一放在哪？請千萬不要急著報(bào)班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決這個(gè)問題。

　　家庭教育重在養(yǎng)，而非在教，今天我們特別解讀一下這兩個(gè)字，一個(gè)是心，一個(gè)是情，無心無意是家庭教育的特點(diǎn)，有情有禮是家庭教育有效實(shí)施的必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個(gè)原則，要有情有禮，情在禮的前面。

　　另一個(gè)現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時(shí)候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時(shí)候，我們這個(gè)時(shí)候才把道理點(diǎn)出來。情感交流到一定程度的時(shí)候，孩子就會(huì)說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過去，才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

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