2014年遼寧錦州中考綜合素質(zhì)評定工作方法與程序

　　綜合素質(zhì)評定結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。各縣(市)區(qū)和學(xué)校要提高對綜合素質(zhì)評定工作的認(rèn)識，認(rèn)真組織，精心安排，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評定對學(xué)生未來發(fā)展的促進(jìn)作用。

　�。ㄒ唬┗�本內(nèi)容

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評定以教育部提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本內(nèi)容。在具體操作中，每個(gè)方面可分為若干要素，每個(gè)要素可列舉若干關(guān)鍵表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，通過成長記錄袋、發(fā)展性評價(jià)手冊等實(shí)證材料，對學(xué)生進(jìn)行等級評定。

　�。ǘ�）綜合素質(zhì)評定工作方法與程序

　　1.方法

　　(1)學(xué)生自評：學(xué)生對自己三年來的發(fā)展情況進(jìn)行自我描述，寫出描述性評語。

　　(2)同學(xué)互評：全班同學(xué)(包括本人)進(jìn)行等級評定。

　　(3)教師評價(jià)：教師進(jìn)行等級評定，并寫出描述性評語。

　　(4)家長評價(jià)：對學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價(jià)的結(jié)果簽屬意見。

　　(5)學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)在學(xué)生綜合表現(xiàn)評定中所占權(quán)重分別為25%，10%，55%，10%。

　　(6)對同學(xué)互評、教師評價(jià)的結(jié)論，要根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定;對于原則性的重大分歧，提交校評定委員會，經(jīng)廣泛和深入調(diào)研討論后作出決定。

　　(7)學(xué)生綜合素質(zhì)評定等級為“優(yōu)秀”(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、“不合格”(D)。“優(yōu)秀”比例不得超過班級學(xué)生總數(shù)的40%，市級以上(含市級)“三好班級”“優(yōu)秀”比例不得超過50%;對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評定為“不合格”時(shí)，應(yīng)慎重。特別對“道德素養(yǎng)”一項(xiàng)更應(yīng)慎重。評定時(shí)要注重原始資料(學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)手冊等(的分析與概括，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。

　　2.程序

　　(1)由各校的“學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會”制定實(shí)施細(xì)則，在校內(nèi)公示后，報(bào)市教育局備案方可組織實(shí)施。

　　(2)向教師、學(xué)生及家長宣講學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義、標(biāo)準(zhǔn)和辦法，搞好動(dòng)員工作。

　　(3)每個(gè)班級成立一個(gè)評定小組，制定評定計(jì)劃，征求學(xué)生意見，報(bào)校委員會批準(zhǔn)后，進(jìn)一步向?qū)W生及家長宣傳，以班級為單位開展評定工作。

　　(4)根據(jù)學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)手冊等實(shí)證材料組織評定工作。

　　(5)評定結(jié)果向班級學(xué)生、家長公示。

　　(6)班級將公示的結(jié)果報(bào)校評定委員會。

　　(7)校評定委員會在公示一周內(nèi)承辦學(xué)生、家長、教師投訴與舉報(bào)，而后進(jìn)行審核批準(zhǔn)。

　　(8)學(xué)校將學(xué)生綜合素質(zhì)評定等級名單于5月25日前報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處，核準(zhǔn)備案后，學(xué)校將綜合素質(zhì)評定報(bào)告單于6月3日前統(tǒng)一報(bào)市直招生辦。學(xué)生發(fā)展性評價(jià)手冊、學(xué)生成長記錄袋、獲獎(jiǎng)證書由學(xué)生到高中報(bào)到時(shí)交給學(xué)校。

　　(三)評定結(jié)果的呈現(xiàn)和使用

　　1.評定結(jié)果的呈現(xiàn)

　　(1)等級表達(dá)。分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。

　　(2)學(xué)生自我評價(jià)(描述性評語)。

　　(3)學(xué)生成長記錄袋。

　　(4)學(xué)生發(fā)展性評價(jià)手冊。

　　(5)學(xué)生綜合素質(zhì)評定報(bào)告單。

　　2.評價(jià)結(jié)果的使用

　　(1)通知學(xué)生本人及家長。

　　(2)作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。

　　(3)作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)之一。

　　(四)措施保證

　　1.學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會。委員會由校長任主任，成員有副校長、主任、團(tuán)委書記、班主任代表、任課教師代表、家長代表等組成。委員會負(fù)責(zé)制定本校實(shí)施細(xì)則，對校內(nèi)各班評定工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決評定工作中的問題。

　　2.班級成立評定小組。班級評定小組由學(xué)校委員會提名，由班主任和科任教師組成，班主任擔(dān)任組長，人數(shù)一般不少于5人。名單向所在班級學(xué)生公示。班級評定小組負(fù)責(zé)進(jìn)行班級評定工作，處理本班學(xué)生和家長的質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)。

　　3.要建立和健全公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、復(fù)議制度，通過制度創(chuàng)新保證綜合素質(zhì)評價(jià)工作的公開、公平、公正，杜絕營私舞弊等現(xiàn)象。

　　4.要注重對教師、學(xué)生及家長的宣傳教育。要組織教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》、《全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》等文件，使教師、學(xué)生及家長明確學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義，掌握評定的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，加強(qiáng)對師生的誠信教育，客觀、真實(shí)、公正地進(jìn)行評定，推進(jìn)學(xué)校誠信文化建設(shè)。

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