“我感覺現(xiàn)在的招生越來越像交易，孩子是商品，家長貨比三家，學(xué)校擺出誘人條件，吸引家長和學(xué)生。”他說，生源之爭的背后，其實是各校之間的利益之爭，借優(yōu)質(zhì)生源提高升學(xué)率，借升學(xué)率提高知名度，以知名度吸引擇校生，以擇校生獲取高收益，“利益鏈條”驅(qū)使各校在爭奪尖子生時頻頻使出怪招。

　　面對“無序”的競爭，重點中學(xué)的校長們卻非常委屈。一位重點中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，校方明知道這種做法是不對的，但仍采取這種方式實屬“無奈”。有些學(xué)校常年采取這種手段，如果自己的學(xué)校不這樣操作，優(yōu)秀生源很容易都被挖走。因此，競爭的秩序被迫進入惡性循環(huán)。

　　監(jiān)管缺失以致屢禁不止

　　中招秩序為何受干擾？江西省政協(xié)常委許小歡認為，一是有些學(xué)校負責(zé)人和教師對義務(wù)教育法律法規(guī)的意識淡薄，教書育人、為人師表的職責(zé)淡化，為保所謂“名校”效應(yīng)所致；二是缺少常態(tài)化的長效監(jiān)管機制，教育等部門對義務(wù)教育階段不得舉辦重點班、沖刺班、特色班等雖有明確規(guī)定，但在執(zhí)行落實過程中，缺乏嚴厲查處的力度和有效管理的措施，使得屢禁不止；此外，少數(shù)家長和學(xué)生存在片面追求“名校”、“名師”、“好班”的情況，也助長了一些學(xué)校舉辦“重點班”、“沖刺班”等不良現(xiàn)象。

　　聲音

　　家長：“直升”或許是拔苗助長

　　家長趙先生表示，“直升”不僅導(dǎo)致教師打亂了正常的教學(xué)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息時間“亂了套”。初三學(xué)生的學(xué)業(yè)尚未結(jié)束，由于

　　可以確保“直升”，這些學(xué)生就可以不重視中考，并且提前學(xué)習(xí)高中課程，在某種程度上，可能會起到“拔苗助長”的負面效應(yīng)。

　　中學(xué)校長：“生源大戰(zhàn)”難免但要規(guī)范

　　“‘生源大戰(zhàn)’其實是一種正�，F(xiàn)象。”南昌市某中學(xué)校長說，沒有哪個學(xué)校不愛人才，但生源的爭奪應(yīng)該遵循一定的規(guī)范，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意愿，不能給老師下達硬性指標，不能發(fā)動老師去做學(xué)生的工作，因為這樣做實際上損害了學(xué)生的利益。

　　省教育廳：違反招生規(guī)定承諾一律無效

　　“為留住本校學(xué)生，對學(xué)生和家長的誘導(dǎo)確屬違規(guī)。”省教育廳基教處一工作人員認為，想把學(xué)校辦好的愿望是好的，但競爭必須正當。辦學(xué)首要條件就是要依法守道，這種誘導(dǎo)學(xué)生和家長只報考本校的做法，在某種程度上是對孩子心靈和權(quán)利的一種傷害，違反了教育者應(yīng)該遵守的職業(yè)道德。

　　該人士表示，省教育廳和南昌市教育局均曾下文規(guī)定：所有中學(xué)必須嚴格執(zhí)行公辦高中招收擇校生的“三限”政策，將擇校人數(shù)、分數(shù)和擇校生收費標準在招生錄取前向社會公布，接受群眾監(jiān)督；堅決制止采用不正當?shù)氖侄胃闵�源競爭，凡不尊重考生意愿、違規(guī)向?qū)W生及家長作出任何承諾的學(xué)校，要嚴肅追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

　　同時，嚴禁人為限制填報志愿或許諾引誘填報志愿。必須尊重考生意愿，讓廣大考生行使好自己的權(quán)利，自主填報學(xué)校。不得采取誘導(dǎo)、威脅的方式強迫學(xué)生直升本校高中，不作違反中招政策的虛假承諾。凡向?qū)W生及其家長作出的違反招生規(guī)定的承諾一律無效。

　　建議均衡分布優(yōu)質(zhì)教育資源

　　記者了解到，每年中招工作開始之際，教育部門都會特別要求，不得干涉考生填報志愿，禁止向考生作出招生承諾，禁止學(xué)校自行進行考前測試。然而，禁令之下的 　　“生源大戰(zhàn)”似乎愈演愈烈。對此，許小歡建議，應(yīng)完善中考中招制度及其規(guī)范體系。教育、招生等主管部門應(yīng)認真組織、檢查、督促各地學(xué)校嚴格執(zhí)行中考中招制度規(guī)定，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生意愿，對學(xué)生自愿填報志愿的信息和學(xué)籍進行規(guī)范管理，并嚴格對統(tǒng)一考試、按成績按志愿錄取等各個環(huán)節(jié)把好關(guān)，堅決杜絕不經(jīng)中考、不論成績錄取學(xué)生的亂象。同時，建立健全舉報投訴機制，對于舉報學(xué)校違規(guī)舉辦重點班、沖刺班等問題，一經(jīng)查實，嚴厲查處學(xué)校負責(zé)人及當事人，并重獎舉報人。此外，還要進一步加大政策和資金扶持力度，努力擴大并均衡分布優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上治理學(xué)校亂辦班的現(xiàn)象。

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