教學目標：

　　l、了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和要求。

　　2、懂得根據(jù)表達中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敘事的作文。

　　教學重點：目標l、2

　　教學難點：目標2

　　教學過程：

　　教學設(shè)想：（說課精要）

　　一、設(shè)計若干自讀思考題。指導(dǎo)學生自讀知識短文"寫人記事要注意記敘j預(yù)序"。

　　二、根據(jù)短文所介紹的知識，模仿本單元中某一篇課文的寫法，寫一篇敘事的作文。

　　三、教學時數(shù)：兩教時。

　　教學內(nèi)容及步驟：

　　一、指導(dǎo)復(fù)習本單元課文的寫作順序；讓學生復(fù)述進行記憶。點評。

　　二、指導(dǎo)學生自讀知識短文"寫人記事要注意記敘順序"。

　�。�.出示自讀思考題。15分

　　（1）什么叫記敘的順序？記敘的順序？記敘的順序已學過幾種？

　�。�2）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應(yīng)注意些什么？

　　（3）什么叫倒敘？運用倒敘的方法要注意些什么？

　　（4）什么叫插敘？為什么要用插教？要注意什么？

　　2.自讀提示：（結(jié)合課文內(nèi)容，學生歸納；教師明確）(15分）

　　①記敘事件時安排材料的先后次序叫順序，已學過的順序有三種：順敘、倒敘、插敘。

　�、诎凑帐虑榈陌l(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫；就是順敘，運用順款的方法要注意

　　A、必須把時間交代清楚。

　　B。要注意前后照應(yīng)使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。

　　C．要有重點。分清主次，不要寫流水帳。

　�、郯押蟀l(fā)生的事情或結(jié)果寫在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺妫�叫倒敘�?br />
　　運用倒敘。要把時間關(guān)系交代清楚，開始追憶部分結(jié)束后要前照應(yīng)。

　�、懿鍞⑹鞘谴钤谮A余甲心事件的過程中插入從前的或其他與事件有關(guān)的敘述。插敘往往是對人物或?qū)χ行氖录�的某一作交代、介紹、補充式鋪墊。

　　三、布置練習：閱讀《一件珍貴的襯衫》

　　①這篇課文按什么順序?qū)懀?br />
　�、谡页鲇洈⒌�6要素。

　　教學用具：膠片

　　作業(yè)布置：五、作文訓(xùn)練（一重課）1

　　1．文題：不該發(fā)生的事

　　2要求：運用倒敘的方法；500字左右

　　板書設(shè)計：寫人記事要注意記敘順序

　　記敘順序:順敘、倒敘、插敘

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